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作者:左文亮     时间:2018-07-10

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话虽这么说,可是当经过层层选拔、云南玉溪师范学院毕业的徐建丽站在他面前时,周开文心里涌起一阵沮丧。“她这么瘦,看上去弱不禁风,她干得下去吗?”带着怀疑,他给徐建丽只安排了文字工作。

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  校长作为学校管理者,要从文化的层面上引导教师、关心教师,既要有即时关怀,关注教师眼下的工作、生活,也要有终极关怀,为教师以后的美好生活奠基。丰富教师精神生活、创造快乐教师是校长关怀教师的题中之义。

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有老师反映,就小学三年级第一学期的英文教材而言,绝大部分学校使用的是2009年7月第2版的牛津上海版教材,而学生在个别点读机的资料下载中心却只找到了2006年7月第1版的教材。而某超市点读机专柜的销售人员告诉记者,个别点读机正是因为电子教材与学校教材不同步,已经有数名顾客前来退货。

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万事开头难,好在我们已经迈出了第一步。在给予“公私同价”掌声的同时,我们更期待各级政府和教育部门能够借此东风,加大对学前教育的投入力度,为社会公众提供更加平价优质和多元化的学前教育服务,在学前教育回归公益的道路上坚定地走下去。(张遇哲)

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  4月23日是“世界读书日”,是全世界读书人的节日,它的口号是,“要让世界每一个角落的每一个人都能读到书”。毋庸讳言,在国民图书阅读率连续6年持续走低的中国,这还只是一个美好的理想。尽管都知道不读书的人“面目可憎”,不读书的民族“不打自垮”,尽管多年来社会各界一再呼吁警惕阅读水平下降的险境,我们现在仍然面临着双重难题:一是如何“让有书的人爱读书”,二是如何“让没有书的人有书读”。在“世界读书日”的特别报道中,本刊编辑部之所以选择了这三个发生在北京、成都和湘西的募书、漂书、读书的故事,是因为他们用自己的方式破解着这两个难题,用行动把每一个平凡的日子都变成了读书日。——编者  “自然之友”会员舒志钢把书送到需要的人手中,也是为了物尽其用、资源共享  “蜂拥而上的孩子们让我领会到了什么叫渴望。”北京市丰台文联的刘文焕跟着舒志钢去捐书回来后感慨地说。  大兴区张北育才小学,是北京周边若干打工子弟学校中极普通的一个,舒志钢那天之所以从教委推荐的七八所学校中选了那里,是因为听说他们一本课外读物也没有。那个冬日的下午寒风刺骨,舒志钢、刘文焕和一捆捆书籍杂志与一包包衣物、学具一起挤在塞得满满的蓝色“北斗星”客货两用小车里(司机是舒志钢搞环保的老搭档叶永),一路颠簸到了张北育才小学。学校很小,一圈教室围着个三亩地大小的操场。校长姓阎,介绍说学校有30位教职工、500个学生,学生全是打工子弟。由于生活困难,每年约有上百名学生交不起学费,所以校方根本买不起课外书,不但没有图书室,连图书架都没有,更没有一本课外读物。校长搓着手高兴地说:“这批书送得太好了,这下我们可以在各年级成立图书角,让孩子们借阅了。”  来之前舒志钢给阎校长打过电话,提出了两个要求:一是不准请他们吃饭,图书送到就走;二是为了不影响学生学习,也怕他们冻着,不要把全校师生拉到操场上去举行捐赠仪式。于是阎校长领着他们三个人去了四年级班。教室里满满当当坐了60个孩子,虽然衣着破旧,却个个眼睛亮晶晶的透着聪明可爱。听校长说有人送来了课外书,孩子们高兴得拍着小手欢呼起来。老师让同学们从前往后一排排按顺序上前来领书,教室里立刻骚动起来。大家一开始还能勉强按顺序上前领书,没多大一会,急不可待的孩子忍不住蜂拥而上,团团围住舒志钢,向他伸出一只只小手,场面完全失控。在乱哄哄而且兴高采烈的氛围中,每个孩子都领到了一本书,有的拿着书向邻座的同学炫耀,有的迫不及待地翻看起来。刘文焕说:“我这是头一次参与捐书,看着孩子那欢天喜地的样子,我也高兴,又觉得鼻子有点酸酸的,忽然体会到了什么叫渴望,体会到了渴望的分量。”  第二天,再次装得满满的“北斗星”驶向大兴区向阳希望学校。帅校长说,自打学校正式开办5年来,这还是第一次得到北京人的援助,很激动,感到特别温暖。帅校长还说他们以前曾节衣缩食,挤出钱来买了500本课外书办了个图书架,可是书借出去后,孩子们不是说还没看完,就是说借给别人了,总之就是不还。后来他明白了,这是孩子们太难得见到课外读物了,太喜欢了,舍不得还,他也只好作罢。借书活动也进行不下去了,目前图书架上只剩下了几十本低幼读物。前几天他通知全校同学说有人要送一批课外书来,恢复图书架的借阅,孩子们都高兴得不得了,天天眼巴巴地盼着这批书,老问什么时候到,现在终于等来了,真是太好、太及时了。  像往常一样,舒志钢把所捐书物按清单一一移交给帅校长,告诉他说,有一部分书是供老师们用的。捐的衣物中,校方能用的留下,其余的请转交给需要的孩子或家长,帅校长都答应了,一再表示感谢。舒志钢说,虽然来的只有他们几个,但身后是一大群关注打工子弟学校的北京人,有“自然之友”的会员,有中国和平出版社民盟支部、民进支部成员,有北京晚报等媒体的编辑记者,有熟人、朋友……他只是代表大伙把他们捐赠的书、物集中送来而已。听到这里,帅校长不由得又一次紧紧握住了舒志钢的手。  这两次捐助,舒志钢他们一共给两所打工子弟学校送去了图书2570册,粉笔两箱,练习册40本,衣物105件,玩具24个,书包4个,鞋24双……这些东西大部分是他从朋友们那里“募”来的,有些书是用家里的废旧物品从小区收破烂的那里“换”来的,有些学具是自己掏钱买的。六七年来,“募”来的书到了一定的量,家里堆不下时,他就联系一两所打工子弟学校或山区学校给人家送去,一共送了多少书,他自己都记不清了。  舒志钢是中国和平出版社的退休编辑,环保组织“自然之友”的成员,环保题材的自由撰稿人。他说自己这样做虽然帮不上打工子弟学校多大忙,也只能尽力而为,帮一点算一点,总比坐着空谈、骂人强。他还说:“阎校长、帅校长和师生们感谢我们,其实我们更应该感谢他们。因为他们愿意接受这些被我们读过、用过的书籍物品,体现了一种节约型社会所需的‘物尽其用,资源共享’的环保理念。每一册书在生产、运输、流通、消费过程中,都要耗费树木、纸浆和煤、电、石油等资源、能源。如果读过后就扔掉或卖了废纸,书上承载的知识信息资源就完全浪费了。把它们捐给打工子弟继续阅读使用,就节约了资源、能源,也就等于保护了生态。况且现在城里大多是独生子女家庭,哪家没有些孩子穿剩的衣物、读过的书籍杂志?哪家没堆着些“鸡肋”式的用品?如果把这些庞大的多余无用的闲置资源调动起来,送给需要的人使用,不但节能环保,还促进社会和谐,何乐而不为?”  “物尽其用,资源共享”的共识,使愿意把书和衣物源源不断地通过舒志钢捐赠给别人的朋友越来越多。尽管家里时常被堆得像个杂货铺,尽管每次给图书分类、擦拭、修补、打捆,都会弄得自己十指黑黑满面尘土,尽管搭进时间、精力、金钱还会被讥笑为精卫填海、杯水车薪,舒志钢都不在乎。他说,中国现在不缺少“坐而论”,缺的是“起而行”,很多人也像我这样想,只是没有付诸行动罢了,其实这只是举手之劳,挺简单的。

近年来,随着经济社会的发展,工业化、城镇化进程加快,在沿海经济发达地区,外来流动人口规模不断扩大,人数逐年增加。在一些地区,外来人口数量甚至超过了常住人口。由此产生的进城务工农民子女义务教育问题,引起了社会的广泛关注。做好农民工子女义务教育工作,对于普及巩固九年义务教育,实现教育公平、促进社会和谐稳定具有重要的意义。

10月17日的“青年话题”刊发了李繤的时评《必修高尔夫:一厢情愿的精英教育》,对其持论笔者有不同见解。联想到各媒体就此事发表的“口水如潮”的批判,更觉有一辩之必要。

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今年数学一的数理统计部分考查了一道解答题,考查的是无偏估计和求其方差。看似是常规题,但是这个题目应该是通过今年概率试题的分析,今年概率整体来说还是比较简单的,非常重视基本知识点的考查。但是也不乏新的题型,例如数学一的23题数理统计这个题目。所以建议11年的考生一定要重视基本知识的学习,熟练掌握基本知识点,对历年真题要重点研究,不要一味地去追求所谓的难题。

为什么上海表现得如此优异呢?经合组织教育司指标与分析部主管安德烈亚斯施莱歇表示,经合组织评估的是创新思维。她提到了中国的学校改革,上海的学校不是在培养死读书的学生,而是引导学生将能力和热情转化为优异的成绩;教师们现在薪酬上涨,工作积极,受到更好的培训,渴望打造自己的课程,表现糟糕的教师很快就会被他人取代;中国还提高了入学率,走出填鸭式教学的定式。最后一点是关键:施莱歇表示,俄罗斯学生在考查死记硬背能力的评估中表现出色,在Pisa调查中则表现不佳;而中国学生在考查死记硬背能力和考查综合学习能力的评估中均表现优异。经合组织还提到了文化因素——中国人希望出人头地的普遍心理,以及来自父母的压力。施莱歇说,文化与制度间的相互影响很难理清。假如学校教育出色只是因为学生学习刻苦,那么在有着相似文化的国家应该见到相似的结果。然而,芬兰在调查中遥遥领先于瑞典,上海胜过台湾,香港胜过澳门。同样,假如学校本身才是唯一重要的因素,那么为何英国学校里的中国移民学生表现也很优秀呢?几乎可以肯定,文化与制度是相得益彰的:以贤举能的制度会刺激学生刻苦学习,反之亦然。

如同每一条河流都有发源地一样,一件坏事情在被彻底曝光之前,也有一个合理或相对合理的出发点,我们不难检索到这起事件的发端之处正是来自于1987年国家教委的一纸公文规定:高校出售的教材允许有9%至12%的折扣,其中5%要返给学生,其余作为业务费用支出……为什么当初会出现这样一个与高校纯洁的公益事业相悖的规定?不妨想见是因为从那个时候起,政府部门就面临着教育经费紧缺而投入不足的问题,而“不给钱就给政策”便成为了当时的最优选择。也许在这个制度推出的年代,高校从业人员的道德自觉足以支撑起一堵“防火墙”而维护着制度的纯洁性,可将近20年过去了,这些年来巨大的商业侵蚀无处不在,在商业诱惑面前,这个已经落满灰尘的“缺陷制度”被锈蚀就不足为奇了。

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据介绍,该书系是从建国60年来产生较大影响的少儿科普读物精品中遴选60部作品编辑出版。主要包括少儿科普原创作品、少儿科学文艺作品和少儿科普翻译经典作品三部分。其中,既有曾经产生较大社会影响的科普佳作、真正的少儿特色的科普作品,还有篇目入选中小学教材目前仍具有相当市场潜质的作品。

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