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作者:左伊     时间:2018-07-28

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 北京工业大学赵晓华杨孝宽:旨在提高本科生创新能力的改革举措要顺利推行,取得好的效果,需要建立一个师生密切联系的机制,本科生导师制就是其中一种科学的模式。在实施本科生导师制过程中,应该让本科生参与导师的科研活动,因材施教,为学生量身定制相应的研究计划,形成以研究生为主、本科生为辅的科研梯队。培养本科生的创新能力要采取合理的培养模式,激发他们的主观能动性,倡导他们参与科研活动,提高综合素质。(本报记者毛帽整理)

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树立质量核心意识,加强廉洁务实作风,力保教育质量“止滑稳升”。要统一思想认识,用教育事业凝聚人,用更高的目标激励人。要加强自身修养,切实做到清正为民,以德治校。学校行政要“立德、敬业、自律、行善”,要切切实实给教师、学生服好务,为他们排忧解难。要加强作风建设,增强法制意识,努力实现依法治校、民主治校。学校领导要做到“四点”:要坚持公正无私,不带偏见;要给教职工、学生谈心交心;要发扬民主,从教师中来,到教师中去;要关心、尊重、激励教职工,真心实意为他们排忧解难。增强科学意识,努力实现科学管理,科学育人。要落实抓、查、纠、评四“个环节”,管理要不留盲区,做到“事事有人管,人人有事抓”。要强化教学过程管理,认真落实“五抓”:抓备课,要认真钻研教材,要高度重视集体备课;抓课堂,要加强教学行为的巡视,实行推门听课;抓作业批改,要分层设置作业,批改要及时,要重视学生纠错;抓常规检查,特别是检查教师教案与课堂教学是否统一,教材批注与教案是否互为补充,作业布置与学生所做作业是否一致等,查的原则是不定时,不告之,随机抽查;抓新教师的培训,要注重实效,要检测。

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(4)倡导建构的学习。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能的能力。

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